1.貼心玩伴 毛絨玩具常常被寶寶們當(dāng)作貼心的小玩伴。有了這些小玩伴,當(dāng)家長(zhǎng)因?yàn)榉N種原因無(wú)法陪伴寶寶時(shí),寶寶也不會(huì)覺得特別孤單,因?yàn)樗麄儠?huì)跟自己的小小玩伴一起做游戲。當(dāng)外出玩耍時(shí),很多寶寶也樂于帶上自己的小玩伴,面對(duì)周遭新奇的人和事物時(shí),似乎都多了一份勇氣。 2.語(yǔ)言陪練 將毛絨玩具作為玩伴的寶寶,常常與毛絨玩具形影不離。有的時(shí)候,寶寶也會(huì)嘗試與毛絨玩具對(duì)話,創(chuàng)造一些對(duì)話情景,甚至向它們?cè)V說(shuō)一些悄悄話。在與毛絨玩具對(duì)話的過(guò)程中,寶寶不僅得到了情感的宣泄,也展開了想象的翅膀,更得到了語(yǔ)言組織能力的提升。 3.角色演練 很多寶寶會(huì)把毛絨玩具當(dāng)做自己的弟弟妹妹、小寵物來(lái)照顧,給它們穿上小衣服、小鞋子,甚至為他們準(zhǔn)備玩具菜肴,晚上還會(huì)跟它們一起入眠。在這個(gè)過(guò)程中,寶寶們扮演著長(zhǎng)者的角色,承擔(dān)著照顧毛絨玩具的責(zé)任??v使在大人們看來(lái)很幼稚,但卻是孩子責(zé)任心的顯現(xiàn)。當(dāng)孩子嘗試著當(dāng)小主人時(shí),大人們應(yīng)該感到欣慰哦! 4.哄娃道具 毛絨玩具是寶寶珍視的玩伴,有時(shí)候家長(zhǎng)覺得無(wú)法與孩子正面溝通時(shí),可以借助毛絨玩具,間接地引導(dǎo)孩子。例如,當(dāng)孩子不肯乖乖睡覺時(shí),家長(zhǎng)們可以拿起孩子珍視的毛絨玩具,告訴孩子“Lisa(毛絨玩具的名字)也覺得很困了,寶寶來(lái)陪ta睡覺好不好?”喂寶寶吃藥、吃飯等,也可以用毛絨玩具,讓溝通變得親近,而不是采用命令式的口吻。 5.審美培養(yǎng) 別看寶寶還小,其實(shí)已經(jīng)具有了一定的審美能力。為寶寶選擇漂亮、有質(zhì)感、有特色的毛絨玩具,不僅會(huì)讓玩樂體驗(yàn)升級(jí),也有利于從小提升寶寶的審美水平,讓他們從玩樂中獲得自己獨(dú)到的鑒賞力。
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